点亮友谊之星

背景分析：

《中小学心理健康课程标准》中指出:“心理健康教育的目标，从自我认知、学习能力、人际交往、情绪调试和社会适应五个方面加以阐述。人际交往内容是心理健康教育的重点之一。”第二学段，也就是3-4年级的学段目标在人际关系方面要求学生们能做到：树立集体意识，善于与同学、教师交往，愿意参与各种活动，初步形成开朗、合群的性格。”

设计理念：

本节主题班会课针对小学中段学生设计，目的在于通过多种活动帮助学生认识到拥有良好伙伴关系的重要性，并通过思考和讨论了解受欢迎的孩子的特质，发现自身存在的问题，做到主动调整和改变，成为一个更受欢迎的人。

教育目标：

1、帮助学生了解什么样的孩子会被同伴喜欢，使其掌握建立良好人际关系所需具有的品质和基本方法。

2、引导学生认识和调整在人际交往中的不适当做法。

3、培养主动建立广泛而友好的人际关系的意识。

活动过程：

一、友谊抱抱团：

1.全体成员站立，手拉手围成一圈。

2.老师说出一个数字，成员们必须马上围成同样人数的圈。

3.没有组成圈的同学谈体会。

二、友谊拍拍操：

1. 全班学生在活动空间内围成两个圆圈，相对而站。当《小星星》的音乐响起来之后，内圈学生逆时针，外圈学生顺时针，随着音乐节奏一边跟唱一边移动。在移动过程中，唱到歌曲中每句的第一个字，都要与对面同学的用右手击掌一下；唱到每句歌词的后三个字时，要站在原地不动，与对面的同学双手轻轻击掌三下。如此循环下去，直到歌曲结束。

2. 活动结束后，由学生自由分享活动感受。

三、友谊天使在身边

1. 学生以小组为单位依次介绍自己身上的优点，可以列举真实事例进行说明。

2. 各小组成员分别在组内选择一名你认为能称为“友谊天使”的人进行投票，每人只可投一票。

3. 公布各小组推选出的“友谊天使”名单。

4. 请同学们自由发言，找一找每位“友谊天使”的优秀品质，可借助事例辅助说明。

5.教师总结：。“友谊天使”的特点不尽相同。每个人身上都有被别人喜欢的特点，我们要善于发现自己和他人身上的闪光点。

四、友谊之星变形记

1. 播放三个情境视频。

2. 请同学找出三个视频中的主人公没有朋友的原因，即在人际交往过程中：缺乏聆听、缺乏宽容、缺乏沟通。

3. 联系自身实际进行反思：视频中反映出的人际交往中存在的问题，是否在自己的身上也出现过。

4. 教师总结：建立良好的人际关系的三大法宝是：学会聆听、学会宽容、学会沟通。

五、友谊祝福暖人心

1.学生们在准备好的心形卡片上写下一句祝福语并写上自己的名字。

2.学生们按组将写有祝福语的心形卡片放进投票箱。

3.学生们依次从投票箱中抽取卡片，打开看抽到的是谁写的祝福语。

4.走到自己抽到的祝福语撰写者的面前，大声说一句：“我的好朋友，谢谢你的祝福！”

六、总结：

当学生能看到自身的不足，还能主动改进，就是找到了点亮友谊之星的火种，收获了点亮友谊之星的法宝。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之“。我们每个人都要多从自己身上寻找不足，以优者为榜样，虚心改正，与他人友好相处，学会聆听、学会宽容、学会沟通，相信同学们一定会获得友谊的闪烁星空！

七、课后延伸：

回家后与家长交流，什么样的孩子是他们所喜欢的，试着找到自己的不足，制定相应的改进计划，并将自己的计划告诉父母，每隔两个星期请他们对自己的变化做一个评价。