天津市优秀教师黄文苓事迹材料

心怀热爱  笃定前行

   黄文苓老师多年的班主任，教过十几个毕业班的数学。她和很多教师一样普通，兢兢业业、踏踏实实地完成着自己的本职工作，用自己的实际行动诠释着教师所特有的内涵——“敬业、爱生、奉献”；她又是那么不普通，曾先后获得全国科研先进个人、天津市师德先进个人、区级优秀教师、区教育系统学科带头人、区普教系统优秀德育教师、区“家庭教育大讲堂”优秀讲师等称号。

    这一系列荣誉的背后蕴含着她对学生浓浓的爱，对教育事业的执着，对学校的深情以及对专业发展精益求精的追求。她始终秉承着师爱为魂、学高为师、身正为范的精神追求，也正是这样的追求使得她渐渐走进一种美好境界。享受童心童趣快乐、体味教育教学幸福，她愿意在杨柳青镇第一小学这块充满着温馨与爱的沃土上，辛勤耕耘，播撒希望，成就梦想。

做热爱教育的人民教师

用爱浸润孩子心灵

静待每朵花儿绽放

    她性格开朗、善于学习，内心非常坚定执着，她一直在追求着学生幸福成长的秘决。“生活中，做个正直的人；工作中，做个勤奋的人”是她信奉的教育格言，她也一直在用实际行动默默践行一名优秀教师的人生理想。

她的爱渗透在与孩了们在一起的每一个瞬间。从早上见面的第一声问候，到下午放学离校前爱的告白；从每个课间嘱咐孩子们喝水，到拉着手摸着头微笑着与他们聊天；从学生取得好成绩，报以赞赏的目光，到学习、纪律有了进步，她及时地表扬并为班里每个孩子都发一张奖状；从学困生谈话，辅导，到引导发生冲突的学生互相认错道歉，她一直在为了孩子们充满自信，让家长与孩子们共同成长而不懈地努力。

    她现在教的这个毕业班，是从这届学生上五年级时接的班。刚接班时，班内有3名同学数学成绩不及格。她给家长打电话想和家长联系交流学生的表现，家长不接电话，因为家长听烦了老师说孩子上课玩、不听讲、爱搞小动作等批评的话语，同时也对自己的孩子失去了信心，决定放弃对孩子的管理。她没有放弃这3个孩子，积极地鼓励他们说：“数学的知识，只要你用心听了就肯定能学会。”为了吸引他们听课，只要觉得他们能答对的问题，就尽量叫他们回答，课上做练习时，允许他们随时问，老师保证及时给予解答。经过一段时间，他们的计算准确率有了很大提高，积极举手回答问题的次数逐渐增多。黄老师就及时地捕捉到孩子们的进步，给家长发短信告诉家长他家的孩子今天做题比平时快了，而且计算时准确率提高了；过几天又给家长发短信说，您家的孩子主动找老师问问题了......到孩子将写着“超越自我奖”的奖状拿回家时，家长发觉自己孩子确实进步了，就主动和老师配合起来了，孩子们进步得更快了。有一位家长主动来学校找到她，真诚地和她说，是您的爱心和激励让她的孩子又重新树立起了学好数学的信念，她们做家长的真是非常感激您。

做身正为范的人民教师

打造班级品牌活动

增强班集体凝聚力

    她在班级管理中实行“服务他人，快乐自己”的理念，她将学校育人目标——促进每一个学生有质量、有个性地快乐和谐发展，解析为“健康快乐、良好习惯、生活能力”学生成长“三原色”。她组织学生们在杨柳青广场搞环保宣传；她和学生们开各种具有教育意义的班会；她为学生上的心理辅导课《直面挫折  快乐成长》一课被评为天津市中小学心理健康教育优秀教学成果市级一等奖。她带的班集体，爱的种子在每个幼小的身躯里生根、发芽，孩子们“服务他人，快乐自己”的意识越来越浓厚，班集体的凝聚力越来越强。

做潜心科研的人民教师

坚持科研引领课堂

在反思中躬身成长

在课堂教学中进行课题研究，教学即研究，课题研究是教研活动的重要组成部分，课题研究的目的就是为了解决教育教学中存在的问题，努力使教育教学活动效益最大化。她的课堂教学理念是“ 诱导学生思维，使学生乐学。”诱导学生的思维，使学生在课堂中开展自主学习，是她带领青年教师正在进行的十三五市级数学课题的研究。她负责的十二五课题已于2015年顺利结题。十二五期间她作为主研人员还参与了四项德育和教学方面的市级课题。对于教师来说，教是基础，写是反思、总结和提升，教与写是理想的教学研究途径。她平时善于反思且笔耕不辍写出多篇教学论文和德育论文在全国、市、区级获奖,还有多篇文章发表在杂志上。

    多年的教育教学经历赋予黄老师的，是执着突破、勇于创新的勇气与不忘初心、恒久不变的热忱。她将心怀对教育事业的热爱，笃定前行！